交大历史的感悟_学者笔谈,双甲子校庆

来源:http://www.aobaot.com 作者:科学 人气:106 发布时间:2019-09-28
摘要:300万字《上海交通大学史》隆重出版 ■交大的历史既是我国近代高等教育曲折发展的缩影,又是近代社会新陈代谢在一所高校的生动反映。 风云两甲子,弦歌三世纪。西安交通大学1

300万字《上海交通大学史》隆重出版

  ■ 交大的历史既是我国近代高等教育曲折发展的缩影,又是近代社会新陈代谢在一所高校的生动反映。

风云两甲子,弦歌三世纪。西安交通大学120年的历史长河,正是我国高等教育发展的缩影和见证。作为一所跨越三个世纪的百年名校,西安交通大学所孕育、培养和创造的,不仅有累累硕果,有大师名家,有杰出校友,还有世代相传的交大故事、交大精神和交大文化。在120周年校庆即将来临之际,由学校集中力量组织编写的10套17本校史与大学文化纪念出版物正式发行,为双甲子华诞、也为社会公众献上了一份文化厚礼。

 

科学网4月5日上海讯记录上海交通大学百余年厚重历史的巨著《上海交通大学史》今天正式出版发行。这部鸿篇巨制历时十余年编撰、全书共分8卷、300万字、照片1000余帧,真实完整地记录、展示了学校从1896年建校以来从艰苦跋涉到奋力崛起的办学历程和发展轨迹,是上海交通大学发展历程的“鉴真实录”,也是中国近代高等教育从无到有、从弱到强的真实缩影,在中国高校校史研究中添上了浓墨重彩的一笔。

  ■ 文化的根基是历史。大学文化建设必须从大学历史研究开始,否则,大学文化建设就会成为无源之水,无本之木。

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中文名:上海交通大学

交大发展的写照,也是中国高等教育的缩影

  ■ 今天创新是频率最高的词汇,然而创新的基础是已经积淀而成的现实。所以创新首先必须继承。历史是本、是根、是魂、是源。新的文化追求和价值取向必须是对原有历史传统扬弃过程中的再造,而不是凭空想象信手拈来。

4月5日下午,简朴而热烈的校史与大学文化出版物首发仪式在科学馆207举行。校党委书记张迈曾,西迁、离退休老同志代表,西迁教工子女代表以及校庆办、宣传部、教务处、研究生院、科研院、校史中心、校友部、档案馆、离退休处、图书馆、博物馆、出版社等部门负责人参加会议,校党委副书记宫辉主持首发仪式。

外文名:Shanghai Jiao Tong University(简称SJTU)

巍巍学府,百年交大,历史是沧桑也是明镜。上海交通大学115年来与中国近现代历史的百年兴衰相伴而行。交大从艰难跋涉到奋力崛起的历史过程、一幕幕感人至深的历史场景,谱写了中国大学发展史上的辉煌篇章。

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简称:上海交大、交通大学、交大

《上海交通大学史》是国内校史研究中规模最大的一部大学通史著作,它以恢宏的卷帙记录了上海交通大学百余年的厚重历史,以历史研究的客观与责任感,以全方位视角和近距离直击结合,以学术的精神和细致的笔触,在深入、广泛挖掘各地所藏档案史料和现有出版资料的基础上,全景展示了上海交通大学自1896年建校以来110年的历程。该书按学校发展不同历史阶段,分为八卷,约计300万字。第一卷至第四卷已于2011年上海交大115周年校庆之际出版、首发,第五卷至第八卷将于2016年4月5日正式出版发行。全书由原校党委书记、校史编委会主任王宗光教授主编。

  古人云:“以人为鉴可以知得失,以史为鉴可以知兴替”。“欲灭其国,必去其史。”漫漫五千年中国文明不断绵延伸展,生生不息,得益于中华民族尊重历史、以史为鉴,以史为师的优良传统。历史研究是社会发展具备一定物质基础后精神领域的一种自觉需求。一个国家或民族,如果政治昌明,经济繁荣,文化建设势必也欣欣向荣。自古以来,不少文人墨客以“究天人之际,通古今之变,成一家之言”为目标,努力以历史的智慧服务于国家和社会。

当天首发的出版物分为两类,由西安交通大学大学出版社出版。第一类反映交通大学建校120年整体办学实力,包括《兴学强国120年》系列四册、《英俊济跄:西安交大杰出学子影存》、《星耀苍穹两甲子—西安交通大学建校120周年暨迁校60周年名师画册》,塑造了交大120年岁月中涌现的无数名师和杰出校友群像,《百年交大书画藏品选》则以书画为载体展现百廿交大历程;第二类以交通大学西迁及迁校后的发展为主题,包括《交通大学西迁:使命、抉择与挑战》、《交通大学西迁亲历者口述史》系列两册、《从黄浦江边到兴庆湖畔》、《交通大学西迁纪念册》、《耄耋回望青春》三册、《守望幸福》,内含许多珍贵历史史料,从亲历者、亲历者子女、历史研究者等不同角度出发,客观完整地再现了交大西迁那段波澜壮阔的伟大历史,记录了迁校后交大人砥砺前行的身影以及西安交大的发展变迁。其中,《交通大学西迁:使命、抉择与挑战》是迄今为止对交通大学西迁历史记述最完整、脉络最清晰的著作。

校训:饮水思源 爱国荣校

第一卷《南洋公学》,起讫时间为1896年至1905年,是交通大学创建肇始时期;第二卷《创建近代工科大学》,起讫时间为1905年至1921年,是交通大学创建近代工科大学时期;第三卷《建成理工管结合的工科大学》,反映的是1921年至1937年间的交大历史;第四卷《战争环境下坚持办学》,记叙了交通大学1937年7月至1949年9月的发展历史;第五卷《新中国的多科性工业大学》,记叙了交通大学1949年5月至1959年7月共10年的发展历史;第六卷《转型为国防工业大学》,记叙了上海交通大学自1959年7月至1978年共19年多的历史;第七卷《综合性理工大学》,记述了上海交通大学从1978年至1991年的发展历史;第八卷《建设世界一流大学》,记载了上海交通大学1992年至2006年共15年的发展历史。

  中国高等教育发端于19世纪末期,一个世纪以来,与中国社会总体发展相适应,大学逐渐从社会边缘走向人们关注的中心舞台,人们把越来越多目光聚焦到大学,这无疑给了大学很强的发展动力。随着国家投入的不断增长和社会关注度不断提高,大众对大学的态度也从仰慕逐渐转变为品头论足。大学之间发展的竞争也愈演愈烈。大学发展的重点逐渐从硬件设施建设转到以大学文化建设为核心的内涵建设上来,因为文化不仅是历史的沉淀,更关乎学校的未来。大学文化就是流淌在学校师生血脉里关乎学校未来发展的最主要的成分。因此学校发展最后的推动力就是大学独特的文化追求和价值取向。这种追求和取向的源流则来自于它的历史,因此重视大学历史研究成为很多学校文化建设新的抓手。上海交大文化建设规划实施以来,交大丰厚的历史沉淀正逐步彰显它的价值和意义。

学校副秘书长、校史与大学文化中心主任、档案馆馆长贾箭鸣表示,此次首发的系列出版物集中反映了西安交大思想建设和文化发展的成果,是对建校120年暨迁校60年来交大传统、交大精神和交大道路的礼赞。“大学就像一个泡菜坛子”,82岁高龄的胡奈赛教授作为《耄耋回望青春》的作者代表发言,“每个学校的学生都会带有这个学校独有的味道和文化,而管理者和教师要做的就是调整好‘泡菜水’,使得学生们更加优秀。读名校读的是一种精神,一种氛围,我们交大正是这样一所有精神、有氛围的大学。”《从黄浦江边到兴庆湖畔》作者、编者,蒋大宗教授之女、北京理工大学蒋本珊教授动情地说,“无论我们在哪儿,我们的心与交大紧紧相连,交大的一举一动都与我们息息相关,这就是这次双甲子校庆有这么多子弟和校友从四面八方赶回母校的动力所在。”

创办时间:1896年

交通大学是中国最早的高等学府之一,她诞生于19世纪末期,伴随中国近代化过程,经历了晚清、民国和新中国三个历史时期。交通大学的历史既是我国近代高等教育曲折发展的缩影,又是近代社会推陈出新在一所高校的生动反映。《上海交通大学史》虽仅仅为一校之史,但其间世变幅度之大,时间跨度之长,经历曲折之多,涉及范围之广,在全国高校中都罕有其匹;它是交通大学历史的浓缩,更是中国近代高等教育发展的写真。更重要的是,《上海交通大学史》梳理了交大的发展脉络,发掘出鲜活的历史事件,披露了见微知著的师生校友轶事,提炼出真实历史背后所蕴含的民族传统、大学精神、大学文化。

  交大历史是一座富矿

张迈曾书记代表学校向图书馆、档案馆、教师代表、学生代表、离退休老同志代表、校友子女代表赠送书籍。

类别:公立大学

党的十八届五中全会明确提出了建设中国的世界一流大学和世界一流学科的宏伟目标,强调要通过体制机制改革激发高校内生动力和活力;习近平总书记在多次讲话中表达出对于历史文化、对人文传统的重视,曾反复强调“中国传统文化博大精深,学习和掌握其中的各种思想精华,对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处”,要求党员领导干部学习历史以“加深对近现代中国国情和中国社会发展规律的认识”、“了解和懂得自古以来中国人民创造的灿烂历史文化,从中汲取有益于加强修养、做好工作的智慧和营养”。《上海交通大学史》是一部“活教材”,它的编撰完成和发布,是上海交通大学贯彻习近平总书记讲话的重要举措,也是学校梳理和传统历史文化传统,以史为镜、继往开来、促进创新型人才培养、助力中国的世界一流大学建设的有力举措。

  每当我们漫步交大校园,无论春夏秋冬,每一幢建筑,每一处风景,都是凝固的历史,流动的记忆。每当我们翻阅交大档案,每一页文字,每一张图片,都是历史的象征,生活的写照。每当我们走近交大校友,每一位长者,每一位晚辈,都是交大历史的传人,交大精神的绵延。每一个在交大校园里生活过学习过的交大人,只要细细品味,多少都能感受到百年老校的历史韵味。

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学校类型: 综合

中国高等教育学会校史研究分会副会长、学术委员会主任、兰州大学历史文化学院教授、博物馆馆长张克非教授特别为上海交通大学史撰写了书评,认为通过《上海交通大学史》,会让人们深深感受一所好大学百年历史之丰富和积累之厚重,体会培育大学优良传统、校风之不易及其宝贵价值和巨大作用,以及这些精神财富对于大学保持自身特色、优势并持续发展的重要性,也会由此而认识校史研究和著作在立德树人、校园文化建设等各个方面具有的重要地位,强调其“完全有借鉴、推广的价值”,为清晰观察我国近代大学发展的具体轨迹提供了现货样本,为中国近现代教育史研究提供了新的视角和维度。

  英国的史蒂芬·斯宾得称:“历史好比一艘船,装载着现代人的记忆驶往未来”。

此前,西安交大还组织开展了经典教材、经典专著的评选工作,共评出经典教材55种、经典专著31种,校庆办常务副主任黄湘怀宣读了评选结果。据了解,西安交大的经典教材、专著至今仍是国内很多高校学子的必备教材,如由王兆安、刘进军主编的《电力电子技术》,是30多年来中国应用最大、发行最多的电力电子教材,累计销量超过145万册,使用的高校超过400所,曾获国家优秀教材一等奖等,多次入选国家级规划教材。

主管部门:教育部

崇尚“以史育人”理念,让历史成为“最好的教科书”

  上海交通大学诞生于19世纪末期,伴随中国近代化过程,它经历了晚清、民国和新中国三个历史时期,交大的历史既是我国近代高等教育曲折发展的缩影,又是近代社会新陈代谢在一所高校的生动反映。

张迈曾书记最后在讲话中说,加强大学精神塑造,推进文化传承创新,是一所大学持续快速发展的强大精神支撑和动力源泉。开展校史与大学文化的探讨研究,梳理交大120年来走过的足迹,弘扬杰出校友的高尚品质,展现学术大师的人格魅力,既是大学文脉传承、校园文化育人的重要路径,也是促进世界一流大学建设的重要力量。学校已经全面推进“思想交大”建设,校史与大学文化出版物的编写发行,也正是思想交大建设的重要内容,也是体现交大智力、智慧、智能的有效载体。

学校属性:211工程,985工程

“以史为镜,可以知兴替”。习近平同志指出:历史是最好的教科书,也是最好的老师,更是“最好的清醒剂”;反复强调“不忘历史才能开辟未来,善于继承才能善于创新”。作为国史与地方史的一种延伸,校史是大学文化建设的重要组成部分,也是大学文化层次的鲜明体现,更是大学精神凝炼的源泉所在。《上海交通大学史》的出版,为贯彻“以史育人”理念提供了一部了解学校悠久历史和精神文化的优秀著述,也为学校自身大学文化建设、人才培育提供了一份有价值的精神载体。

  从南洋公学到交通大学,交大地处上海,兼收并蓄,海纳百川的上海文化给了交大丰厚的营养,交大人很早走上了中西合璧的办学道路。在西学东渐的热潮中,交大人率先尝试,从派遣留学生到仿效日本欧美的教材和课程,交大的专业和课程设置曾经与欧美高校同步。长期归属于实业部门管辖,经费来源和学生去向的局限,使交大的专业设置长期以工科为主,形成了独具特色的理工管结合办学模式。交大的隶属关系变更之多,校名更迭之频,高内高校罕见,从邮传部到交通部、铁道部、教育部、国防科工委、最终划归教育部等等归属几经变化,这对学校的学科发展和人才去向留下很深的印迹。经历过战争年代的动荡,经历过院系调整和西迁,从综合性大学到多科性大学,甚至单科性大学,交大人更能承受磨难、挫折和困难。交大80年代后的崛起,21世纪初开始的腾飞更证明了交大人“敢为人先、求真务实、勇于拼搏”的精神品格。

现任校长:张杰

作为中国历史最为悠久的大学之一,上海交通大学一向重视“以史育人”,在回顾学校历史、高等教育历程之际,尤其重视藉此弘扬中国传统文化,传递“以史育人”理念,倡导从丰富的历史中汲取营养、用传统文化教育青年,助推中国特色的世界一流大学建设,致力培养具有中国传统文化底蕴的创新型人才。

  交大100多年历史就像一座富矿,每一个采矿人都可以有自己的发现。学校一个多世纪的历史沿革和发展轨迹;人才培养的辉煌成就;各个时代师生的动人风采和精神风貌;不同时期校长们的办学理念和治校方略;名师大家在学科建设、教学科研中的睿智灼见;学校绵延百年的风格特点和精神灵魂;学校发展与国家民族命运的关系等等都值得思考和探究。与此相关学校的建校背景,学科设置、专业增减、师资队伍、筹款方式、隶属关系、对外交流、校园变化、学术大师、教学传统、优良学风、敬业、奉献、钻研精神等等也都值得细细琢磨,好好品味。交大历史文化的魅力就是交大人所具有的非凡智慧和伟大创造力。

知名校友:江泽民,钱学森,王振义,吴文俊

上海交通大学一向重视以史育人。学校于1996年、学校百年校庆之际,就在发祥地百年徐家汇校区建立了全国高校第一家校史博物馆,以丰富的实物、大量生动的文字说明和先进的声响设备, 展示了学校百余年的办学理念和发展历程,全面介绍出自交大的科学家、教育家、政坛名人、商业巨匠和文化名流,是“上海市爱国主义教育的基地”和“青少年教育基地”、全国高校档案界第一个省市级爱国主义教育基地,也是每一个交大人和到访嘉宾在学校的“必访之处”,平均每年要接待5万余名观众,对社会各界特别是青年学生了解、认识中国近现代高等教育的发展规律和特点,亦有独特的启示和裨益。上海交通大学办学重心整体迁入闵行校区之后,学校亦开始在闵行校区筹建新的校史博物馆,以期更好地发挥以史育人的目的,新的校史博物馆也将在120周年校庆之际在闵行校区隆重开幕。

  文化建设以历史研究为起点

所属地区:中国上海

上海交通大学在教书育人中秉承习近平总书记“坚持从历史走向未来,从延续民族文化血脉中开拓前进”的嘱托,十余年来一直坚持“一把手上新生第一课”的优良传统,每年秋季新生入学后,都由学校党委书记亲自为全体交大新生上第一堂课,每一次的第一课都是从交大悠久、优秀的校史讲起,通过讲述校史校情,引导大学生尽快树立“交大人”精神和责任意识,弘扬饮水思源、爱国荣校的精神。这个优良传统已经由两任党委书记延续了十余年,取得了良好的育人效果。校领导班子成员还分头亲自给大学生上思想政治教育课,以丰富的知识和阅历,以博大精深的传统文化感染和教育青年学子。

  浩瀚而宝贵的历史知识既是人类总结昨天的记录,又是人类把握今天,创造明天的向导。一部人类文明史就是人类不断在以往历史的基础上有所发现,有所发明,有所前进的历史。文化是在历史中产生的,它不能脱离历史而独立存在。人类的一切文化都是在历史的积淀中形成和发展起来的。大学历史发展也是大学文化的积淀,是大学文化的基础。

主要院系:电子信息与电气工程学院,船舶海洋与建筑工程学院,医学院

  老校长国学大师唐文治曾这样评价文化对于国家的意义:“一治而一乱者,实一文一野之所由判也。上下数千年,纵横亿万里,文化美者,则其国必强焉、盛焉、存焉;文化弱者,则其国必弱焉、衰焉、灭焉,此天地之常经,世界之轨范也。”大学必须承担传承文化的使命,对此交大程孝刚校长早有表述:“大学负有三层使命:第一是教育真才;第二是研究学术;第三是宣扬文化。”

国家重点学科:49 个

  文化的根基是历史。大学文化建设必须从大学历史研究开始,否则,大学文化建设就会成为无源之水,无本之木。正是基于这一点,当前,对大学历史的探究和研讨也日益受到重视。以史为荣、以史为鉴、以史励志逐渐成为共识。

硕士点:298 个

  研究大学历史文化。第一可以丰富我国高等教育史的内容,因为作为组成高等教育整体的每所大学,它的历史既是中国高等教育史实践的核心内容,又是中国高等教育制度的集中体现,还是教育思潮风云际会的珍贵记录。通过研究可以明确学校在中国高等教育史上的地位,为学校目前的功能定位和规划提供依据同时更让师生有一种自豪感和光荣感。第二,学校发展是一个承前启后的过程,它前进的每一步都依赖于前人的积累,同时又为后人创造了基础。只有对自己的过去有正确客观的认识才能在未来的发展中处于主动。只有通过对学校人才培养和办学模式研究和总结,对优良传统的挖掘和提升,对名师大家治校治学优良传统的弘扬和宣传,让广大师生以先师前贤为楷模,进一步丰富学校优秀的精神和文化传统。第三,校史研究还可以为树立学校社会形象和地位,促进学校与社会的沟通和交流提供论证和咨询,充分发挥大学的社会服务功能。为大学更好地融入和引领社会提供历史依据。第四,通过校史研究,扩充校园文化建设内涵,推动校园环境建设体现深厚的历史根基,以历史的庄严和凝重昭示后人,每一代交大人都是历史的接力棒,都是主人翁,都有责任不断刷新学校的历史记录。

博士点:203 个

  交大创建至今已跨越三个世纪,有过辉煌,也走过弯路。100多年办学实践积累了宝贵的精神财富,无论是成就还是坎坷,都是学校继续发展的借鉴。所以我们作为历史文化的研究者,不能为研究而研究,为整理而整理。研究过程中一定要把校史上的优秀精华与时代精神结合起来,要将揭示历史真实的求实精神与经世致用的服务精神结合起来。一方面要配合学校的中心工作,从校史研究的角度提供建议、咨询和论证服务。另一方面还要发挥为社会服务的作用,使之成为宣传学校历史、成就和精神的窗口,为树立学校的学术地位和社会形象提供帮助。同时成为学校与校友及社会联系的纽带。要通过研究学校悠久的历史,探求学校发展变化的因果规律,展示学校造就万千英才的学术底蕴,弘扬交大师生饮水思源传统精神,总结名师大家办学治校的宝贵经验,分析学校曲折困难的处境出路。

院士:33 人

  研究历史必须为现实服务,为学校发展提供帮助。要在尊重历史事实的基础上,运用马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义观点,实事求是地对交大的过去进行客观科学地研究、分析和评判。我们不能陶醉于过去的辉煌,也不能畏惧于眼前的困难。研究过程中既要珍视自己的传统和过去,要在悠长的历史和浩瀚的文献中,研究和把握它的精髓和实质。又要敢于面对自己的挫折甚至失误,透过高校发展的一般表现,发现学校自身的个性特质,从学校的每一次艰难和转折中反思我国高等教育的缺陷和不足,总结学校自身发展的规律。这也是大学历史给予现实最宝贵的回馈,也是历史研究最直接的文化意义。

主要奖项:1个国家实验室

  从历史中寻找创新的智慧

7个国家重点实验室

  进入21世纪以后,交大面临的内外环境已发生很大变化。5000多亩地的多校区办学空间、近5万人的师生规模、大批海外教师的引进、与医学院的合并,使交大人多元文化背景的特点越来越明显。因此一所百年名校如何传承自己优良文化精髓,让全体交大人拥有共同的文化烙印和追求,并在此基础上有所创新,让历史的深厚和世界的宽广交相辉映,在交大的校园里形成符合时代发展的新的精神文化,新的办学理念,以适应当今飞速发展的实际,显得尤其重要。

博士后流动站:28个

  今天创新是频率最高的词汇,然而创新的基础是已经积淀而成的现实。所以创新首先必须继承。历史是本、是根、是魂、是源。新的文化追求和价值取向必须是对原有历史传统扬弃过程中的再造,而不是凭空想象信手拈来。哲学家西塞罗说“一个不懂自己出生前的历史的人,永远是个孩子”。确实历史是无法隔断的,现实是无法回避的。小到个人,大到宇宙。一个学科有渊源流脉,一座城市有兴替盛衰,一个民族更有自己的过去和未来。历史就象一面镜子,告诉我们万事从何而来,如何而去,重视和研究自己的历史就是尊重自己的过去,并更好地把握未来。蔡元培说“教育者,非为已往,非为现在,而专为将来。” 历史研究更是如此。对于大学的意义,不少文人墨客有过精辟论断,十九世纪的法国大文豪雨果说:“建一所大学,等于毁掉十所监狱”。交大老校长唐文治称:“人才者,国家之命根也;学堂者,又人才之命根也。”当大学被赋予这些使命和责任的时候,认真研究大学发展的历程,就能帮助我们获得创新灵感和智慧。

长江学者:95人

  当今在建设世界一流大学过程中,我们经常会放眼世界寻找自己的标杆,但是我们建设世界一流必须是中国特色的世界一流,因此我们不可能不顾实际,全盘移植他们的模式。我们必须在现有历史基础上的学习和革新。历史的点滴可以为今天的实践寻找到智慧。

发展定位:创“世界一流大学”

  我们翻看老交大校友留下的专业课笔记和教材时,全英文教学的覆盖面让今天的我们有些自叹不如。当我们在为学生专业学习寻找实践基地,组织大学生参加社会实践时,老交大时期曾不远万里派遣学生到美国实习,毕业时到祖国各地毕业实习和毕业旅行的做法对我们颇有启迪。当我们想方设法向学生传输中华文化传统美德时,当年文治堂内唐文治校长的一幅对联足显其潜移默化的功力:“好学近乎智,力行近乎仁,知耻近乎勇,虽愚必明,虽柔必刚;富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,所存者仁,所过者化”。当我们在谈论如何提高决策科学性和高效率时,30年代学校的管理体制可以给我们提供另一种视角看问题,学校根据工作内容和类别,成立课程、考试、体育、图书、校产等17个专门委员会,决策既科学又高效。当我们讨论如何让学生获取知识、锻炼能力、养成人格时,老校长黎照寰关于培养全面发展的“完全的人”的格言可谓醍醐灌顶:“凡为学生,须注重于智德体三育上之修养,盖于学生学识上,须有充分之涵养,于体格上须练成健全之体魄,于道德上须有相当之训练。才识丰,体力雄,志行高,俱此三者,始能任重致远,为国效劳。”当我们感叹如今的教学质量不尽如人意时,唐文治“功课密、管理严”的要求,老交大“起点高、基础厚,要求严、重实践”的教学传统值得更好的继承弘扬。当我们强调体育的重要性时,交通大学上海学校主任张铸对体育的重要性的论述也入木三分:“盖人必精神足,身体强,而后道德有所丽,学识有所归;有完全之人才,斯有不朽之事业,此教育之本旨也。”这历史的片段和章节、这故事的林林总总,让我们不得不惊叹前人的智慧和胆识

学校简介

  因此,我们要通过各种途径把校史研究成果转化为教育和熏陶师生的资源,转化为今天办学实践中可以借鉴的经验,在价值观引导和精神追求指引过程中,发挥大学的历史文化的独特优势。要在师生中开展校史校情教育,将爱校、爱党、爱国三者统一起来,发挥校史对人才培养的凝聚和激励作用。在大学校园文化建设方面,当务之急就是要加快闵行新校区新的校史文博大楼建设,继续营造新校区的文化和历史氛围。在交大校园景观建设力求体现交大深厚的历史根基,要使徐汇和闵行两个校区一脉相承,整个交大五个校区互相交融,成为一个和谐多元的整体。让师生在悠远的历史氛围中,感受辉煌的过去,珍惜来之不易的今天,创造更加美好的明天。

 

  总之,校史研究要通过扎扎实实的工作,积极发挥它的资政、育人和服务功能。使之成为大学文化建设的厚重基石。江泽民曾说过:“以史为鉴,可以知兴替。……几千年来中华文明不断传承和光大,一个重要原因就是我们的先人懂得从总结历史中不断开拓前进。”交大横跨三个世纪积淀而成的海纳百川、兼收并蓄的开放意识;求实务实、崇尚实干的科学精神;饮水思源,爱国荣校的报国情怀已经成为新世纪交大人再次奋起的巨大动力。在建设一流大学的征途上,要充分挖掘和发挥历史资源的现实意义,推动学校正确把握高教发展的时代特点和自身发展的独特优势,将历史文化的精髓赋予时代的特色,成为交大文化建设和发展新的动力,凝聚起全体交大人的智慧,在新的百年铸就更大的辉煌。

上海交通大学是教育部直属、教育部与上海市共建的全国重点大学,是国家 “七五”、“八五”重点建设、全国首批7所“211工程”和首批9所“985工程”建设的高校之一,是国家“111计划”和“珠峰计划”重点建设大学,是中国大学“常青藤联盟”成员。上海交通大学是前国家主席江泽民和中国导弹之父钱学森的母校,其深厚的办学传统,奋发图强的发展历程,特别是改革开放以来取得的巨大成就,为国内外所瞩目。上海交通大学是中国历史最为悠久的顶尖学府之一,综合实力名列前茅,特别是工学、商学、医学。这所百年学府正乘风扬帆,朝着“综合性、研究型、国际化”的世界一流大学目标奋进。

  学者小传

十九世纪末,甲午战败,民族危难。中国近代著名实业家、教育家盛宣怀和一批有识之士秉持“自强首在储才,储才必先兴学”的信念,于1896年在上海创办了交通大学的前身之一——南洋公学。建校伊始,学校即坚持“求实学,务实业”的宗旨,以培养“第一等人才”为教育目标,精勤进取,笃行不倦,在二十世纪二三十年代已成为国内著名的高等学府,被誉为“东方MIT”。抗战时期,广大师生历尽艰难,移转租界,内迁重庆,坚持办学,不少学生投笔从戎,浴血沙场。解放前夕,广大师生积极投身民主革命,学校被誉为“民主堡垒”。

  盛懿,上海交大党史校史研究室主任、档案馆直属支部书记、副馆长,史学硕士,研究馆员。曾经从事10多年史学教学与研究工作。1998年起,主要负责学校党史校史研究、《上海交通大学年鉴》编撰工作。

新中国成立初期,为了配合国家的经济建设需要,交大做出一定的牺牲,抽出一批优势院系和学科,支援国内兄弟院校的发展;五十年代中期,学校又响应国家建设大西北的号召,根据国务院决定,部分迁往西安,分为交通大学上海部分和西安部分。1959年3月两部分同时被列为全国重点大学,7月经国务院批准分别独立建制,交通大学上海部分启用“上海交通大学”校名。历经西迁、两地办学、独立办学等变迁,为构建新中国的高等教育体系,促进社会主义建设做出了重要贡献。六七十年代,学校先后归属国防科工委和六机部领导,积极投身国防人才培养和国防科研,为“两弹一星”和社会主义国防现代化做出了巨大的不可磨灭的贡献。

  主要学术著作有《上海交通大学史》(第三卷)、《三个世纪的跨越-从南洋公学到上海交大》、《老房子、新建筑》等。还参与撰写《上海交通大学纪事》、《民主堡垒-战斗在交通大学的地下党》、《钱学森与他的母校上海交通大学》、《高等教育改革与人的全面发展》等多部校史专著。公开发表有关学术文章近30篇。连续编辑《上海交通大学年鉴》15卷。担任中国高教学会校史研究分会常务理事、上海年鉴学会高校专业委员会主任、上海地方史志学会常务理事、上海政协文史资料研究会理事。

改革开放以来,学校以“敢为天下先”的精神,大胆推进改革:率先组成教授代表团访问美国,率先实行校内管理体制改革,率先接受海外友人巨资捐赠等,有力地推动了学校的教学科研改革。1984年,邓小平同志亲切接见了学校领导和师生代表,对学校的各项改革给予了充分肯定。在国家和上海市的大力支持下,学校以“上水平、创一流”为目标,以学科建设为龙头,先后恢复和兴建了理科、管理学科、生命学科、法学和人文学科等。1999年,上海农学院并入;2005年,与上海第二医科大学强强合并。至此,学校完成了综合性大学的学科布局。

  先后承担国家社会科学基金十一五规划课题、上海市哲学社会科学中长期课题、上海市委党史研究室委托课题等多项。校史著作《三个世纪跨越》和《民主堡垒》获得全国高教学会校史分会研究成果一等奖。《上海交通大学年鉴》多次获全国版协年鉴编校质量奖。曾被评为上海市地方志系统先进工作者、上海市教育系统年鉴工作先进个人。

通过国家“985工程”和“211工程”的建设,学校高层次人才日渐汇聚,科研实力快速提升,实现了向研究型大学的转变。与此同时,学校通过与美国密西根大学等世界一流大学的合作办学,实施国际化战略取得重要突破。1985年开始闵行校区建设,历经20多年,已基本建设成设施完善,环境优美的现代化大学校园,并已完成了办学重心向闵行校区的转移。学校现有徐汇、闵行、法华、七宝和重庆南路(卢湾)5个校区,总占地面积4840亩。通过一系列的改革和建设,学校的各项办学指标大幅度上升,实现了跨越式发展,整体实力显著增强,为建设世界一流大学奠定了坚实的基础。

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